Acercamiento neuro-psico-lingüístico a diferentes tipos de bilingüismo.
Dra. Alina Signoret Dorcasberro
Centro de Enseñanza Para Extranjeros, UNAM

Para desarrollar su Interlenguaje, los estudiantes adultos de lenguas extranjeras recurren a estrategias de reducción formal y funcional, y utilizan asimismo estrategias de expansión no cooperativas basadas en la lengua materna, en otras lenguas adquiridas, o a los propios recursos de la lengua extranjera; emplean también estrategias no-cooperativas basadas en información no-lingüística, y estrategias cooperativas. Cada estrategia produce marcas lingüísticas particulares. Esta ponencia revisará estas marcas a la luz de la tipología del bilingüismo coordinado, compuesto y subordinado propuesta por Michel Paradis (1987, 2004). Además, con base en el Modelo de los factores de Luria (1980, 1989, 2000), se propondrá un acercamiento neuro-psico-lingüístico para entender el Interlenguaje del adulto en una segunda lengua.